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Module 1 — Comprendre le système d'écriture
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1.3 Le système d'écriture et son enseignement en classe
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1.4 Les compétences de base à faire acquérir
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1.5 Latéralité : éléments de base
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1.6 Le fonctionnement de l'écriture
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Trace écrite du module 1
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Fiche d'observation de la latéralité
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Activités : contrôle visuel, motricité fine, motricité générale
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Liste de mots sans lettres stop !
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Quiz — Module 1
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Module 2 — Comment (ré)enseigner le geste d'écriture
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2.1 La tenue et maniement du crayon
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La technique de la chenille
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2.2 Le processus de création des formes et de formation des lettres
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2.3 Donner du sens
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2.4 Dynamiser le geste
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2.5 Le lien avec la lecture
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Trace écrite du module 2
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Tableau du processus de création des formes
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Comment sont formées les lettres
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Le jeu des lettres — à jouer en ligne
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Le jeu de formation des lettres
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Visuel : la tenue du crayon
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Fiche élève : j'écris il ou elle
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Fiche élève : j'écris un ou une, le ou la
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Quiz — Module 2
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Module 3 — Les programmes moteurs
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3.1 Définition
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3.2 Comment automatiser un programme moteur
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3.3 Le rôle du sommeil
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3.4 Le rôle du circuit de la récompense
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3.5 La mémoire de travail (MDT)
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3.6 Les difficultés attentionnelles
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3.7 Stratégies de copie des mots au tableau
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3.8 La posture de l'accompagnant
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Trace écrite du module 3
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La poutre de l'attention
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Quiz — Module 3
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La poutre de l'attention — modèle à imprimer
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4.4 Les types de feuilles, les stylos
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Visuel : la position assise
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Visuel : postures des mains et des bras
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Les tâches âge par âge Isabelle AGERON-VICAT
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Module 4 — Dispositions matérielles
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4.1 La posture de l'enfant
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4.2 Position du cahier, cas du gaucher
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4.3 La tenue de ligne
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4.5 Les ateliers et la différenciation
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4.6 Reprendre l'écriture en début d'année au cycle 2 et 3 et au collège
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Trace écrite module 4
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Quiz — Module 4
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Synthèse
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Synthèse de la formation
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